هل حقيقة امتحانات شهادة البكالوريا صعبة في مادة الرياضيات لكل الشعب؟؟؟؟

الموضوع الثاني سهل والوقت كافي وفي متناول اي تلميد حضر طول العام لأن تمارينه وافكاره مالوفة اما الموضوع الثاني اقصر من الثاني وفي بعض الأفكار الجديدة لكنه ليس صعب ومعظم اسالته في متناول التلميد وهده هي الرياضيات دائما افكار جديدة وليس حفظ التمارين

السلام عليكم ، كل التلاميذ أكدوا أن البكالوريا جاء طويلا و هذا صحيح و التلميذ المتوسط لن يتحصل على المعدل هذا بالنسبة للعلوم التجريبية أما موضوع تقني رياضي و آداب فهو سهل
بالنسبة للمدة الزمنية لموضوع علوم التجريبية فهو غير مدروس
و ليكن في علمكم أن تلاميذ ولاية بجاية و خاصة تلاميذ أوقاس لم يتكفل أحد بهم رغم الزلزال الذي ضرب المنطقة و معظمهم بات في العراء في عز أيام المراجعة وحتى ثانويتنا تضررت كثيرا

انظروا ما ذا كتبت في المنتديات وعلى الفايسبوك صبيحة الاختبار الخاص بالرياضيات...............لا اعلق فقط انا جد متالم

شعبة علوم تجريبية
الموضوع الأول
تمرين الأعداد المركبة حمل الجديد
تمرين المتتاليات حمل الجديد
المسألة حملة الجديد
الموضوع كان به الكثير من التجديد الطالب لا يعرف كيف يتعامل مع الجديد
لو كانت فكرة واحدة فى الموضوع ممكن و ثلاث تمارين هذا كثير
الوضوع الثانى
وهو ماإختاره اغلبية الطالبة لتشابهه مع العام الماضى و الأسئلته المؤلوفة
اين كانت المشكلة
كانت المشكلة فى كيفية ادارة و تقسيم وقت الختبار
الطلبة لم يتذمرو من صعوبة الموضوع ولاكن من عدم تمكنه من اتمامه فى الوقت المحدد
اين كان الخلل
الخلل كان فى الموسودةو أو اف ستعمال المفرط للمسودة و اتباع النصائح التى لا تخدم الطالب
الخلاصة
الطلبة لم يقتنعو بعملهم و حسو انهم قد ظلمو و ان الموضوعان كان مقصودين

الموضوع الثاني كان سهلا وفي متناول حتى التلميذ دون المتوسط لما يحتوي على اسئلة روتينية اما الموضو ع الثاني فهو في متناول التلميد المتوسط .اماشعبة اداب فنحن الساتذة كنا ننزل الى مستوى التلميد فلهذا لم يتعود التلميد على هذه الاسئلة

موضوع شعبة الرياضيات في المستوى واحي الاستاد او المفتش الذي انجزه ونرجو له الصحة والعافية و مزيدا من الانتصارات

الجديد هو كل سؤال لم يتعرض له الطالب فى المدرسة
الجديد كل فكرة لم يتناولهخاالأستاذ فى القسم
الجديد هو نوعية االأسئلة وطريقتها
لا يستطيع احد ان ينكر ان الموضوع الاول للعلمين يختلف كثيرا على السنوات السابقة وعن كل ماتناولهته البكالوريات التجريبية
لقد كان ميلاد جديد لمواضيع جديدة و طرق جديدية
ولا يكفى ان نقول على الطالب فعل هذا وهذا لا يكفى
يجب أن يحضر الستاذ طلبته جيدا ولجميع الافكار وبعد ذالك نرفع اللوم عن انفسنا
ولا تكفى التداريب البيداغوجية اطلاقا

شعبة الأداب لقد كان الموضوع مجزرة حقيقية فى جميع انحاء الوطن كارثة حقيقية لماذا
الجواب قدمه السيد عزيزو
.اماشعبة اداب فنحن الساتذة كنا ننزل الى مستوى التلميد فلهذا لم يتعود التلميد على هذه الاسئلة
الإعتراف بالخطأ شجاعة كبيرة و تصحيحه فضيلة

ملاحظة مهمة
مواضيع المواد الخري كذالك انت جديدة و حملت الكثير من الجديد
خالفة جميع التكهنات
موضوع مادة العلوم الطبيعية كان على غير العادة و لم يتجاوب معه الطلبة
الغة و الشريعة ............................
السؤال الحقيقيى
انا شخصيا مللت من المواضيع الروتينية الخالية من الإبداع الأسئلة المستهلكة التمارينات الروتينية
نشتاق لرئية مسألة تبدأ بالتكاملات
أو بالمتتاليات
لما اقرأ البكالوريا الفرنسية اغير على بلدى و أتحسر على العقم الفكري الذى نعيشه لماذا ؟
منهاجنا هو منهاج الفرنسي
و كتابنا هو الكتاب الفرنسي بالحرف و بالألوان
ولكن المستوى مختلف تماما



هل نشهد عصر جديد؟
هل هو تصفية حسابات ؟
هل هو رد لإعتبار للبكالوريا الجزائرية ؟

اقول لطلبة اوقاسى ربى معكم و ربيى يعطيكم القوة انشاء الله و يحميكم ويحفظكم
وبكثير من الألم اقول فى بلدى ل أحد من المسؤولون يكترث
لك الله يابلدى

النتائج هذه السنة ستكون اقل من السنة الماضية
المعدلات ستكون منخفضة
ولكن الأكيد و الكيد ان نتائج الرياضياث فى كشف النقاط الطلبة الشعب العلمية ستكون احسن من جميع المواد الأخري والله اعلم

بصفتي أستاذة في مادة الرياضيات أرى أن المواضيع كانت في متناول التلميذ الذي حضر جيدا
بالنسبة لشعبة العلوم التجريبية مادام هناك اختيار أرى ان أغلبية التلاميذ يختاروا الموضوع الثاني لأنه موضوع يضم أسئلة مألوفة وهو في عمومه سهل

السلام عليكم
قرأت كثير الطالب الذى حضر جيداااا
ما المقصود بالتحضير الجيد و كيف يكون ؟
قرأت مدام هناك اختيار للموضوع ماذا يعنى؟
قرأت ماذنب الأستاذ ماذا يعنى؟
قرأت لغة الخشب يرودون ضرب الرياضيات ماذا يعنى ؟
الكل يعلم ان هناك مدرسة موازية للمدرسة الرسمية وأن الطلبة يعتمدون كليا عليها و يأخذون منها الكثير حقيقة لا احد ينكرها


اري ان هناك بعض التعديلات التى يجججب ان تحدث من بينها اعادت دراسة معامل الرياضيات
و أقترح
رفع معامل مادة الرياضيات لشعبة الرياضيات الى 9
رفع معامل مادة الرياضيات لشعبة التقنى رياضى الى 7 اي يعادل المادة الرئيسية للشعبة .
رفع معامل مادة الرياضيات لشعبة العلمية الى 7 اي يعادل المادة الرئيسية للشعبة .
رفع معامل مادة الرياضيات لشعبة التقنى محاسبة الى 6 اي يعادل المادة الرئيسية للشعبة .
الشعبة الأدبية
هي شعب خاصة و لاكن يجب اعادة دراسة المعامل ورفعه الى 03
يجب فصل شعبة الفلسفة عن الشعب الأدبية فى مادة الرياضيات و اعادة النظر فى منهاج و الكتاب المدرسى و تركيز على المنطق الرياضى
تقول المقولة كل فيلسوف رياضى فكيف يعقل ان طلبة الفلسفة يناقشون مالدة الرياضيات ويخضون فى مسا ئل لا يفهمونها و هم لا يعرفون حتى اجراء عملية حساب بسيطة
ثم يتخرج منهم اساتذة للفلسفة يدرسون الفلسفة و يفقدون هذه المادة اهميتها و جوهرها وهو التفكير
تعديل الحجم الساعى لمادة الرياضيات
الدعم الإجباري لأساتذة الجدد و المتابعة اليمنتظمة من طرف المفثش و الأستاذ المكون

و
و
و