صفات اساسية لمعلم ناجح

صفات الأستاذ ( المعلم أوالمدرس ) الناجح
________________________________________

إن النجاح في العمل هو أسمى المقاصد وأنبل الغايات التي يسعى إليها كل إنسان , ونجاح المدرس
في عمله في طليعة الغايات التي ينشدها المدرس ويحرص عليها المجتمع , لأن العائد من هذا النجاح لن يكون قاصرا على المدرس وحده بل يمتد نفعه وأثره إلى المجتمع بأسره .
وﺇليك أخي المدرس بعض عوامل النجاح التي تعينك وتأخذ بيدك لتحقيق ما ترجوه وتتمناه في مهنتك ,
والقاعدة العامة , أو الأساس لهذه العوامل جميعها هو حبك لمهنتك والإخلاص لها والتفاني في خدمتها ,
ومن هذا الأصل والأساس تتفرع عوامل أخرى مساعدة نجملها فيما يلي :

أولا : اﻹطلاع المستمر والإلمام بكل جديد في المادة , لأن هذا هو السبيل لقوة شخصيتك في الصف
بين طلابك , فالمدرس يستمد شخصيته من قوته في المادة التي يدرسها فلو كان المدرس
ضعيفا في مادته مهملا لها فلا يمكن أن ينال احترام طلابه , ولا يكون محل تقدير زملائه , بخلاف المدرس المتمكن فإنه يكون محل تقدير واحترام الجميع .

ثانيا : الإعداد الجيد للدروس , ولا يكون إلا بعد اﻹطلاع والإلمام الكامل بالدرس المراد إعداده ,
وذلك باستخلاص الأفكار , وتلخيص المضامين , والوقوف على مواطن الأسئلة المحتملة ,
والنجاح لا يقتصر على الإعداد الجيد في دفتر التحضير بل يتعداه إلى التطبيق العملي
داخل الصف .
ثالثا : ربط المادة العلمية بالبيئة ما استطاع المدرس إلى ذلك سبيلا , لأن العلم النافع هو الذي يرتبط
بالبيئة ويسخر لخدمتها .
رابعا : الحرص على اﻹبتكار والتجديد لان الطالب يسأم المدرس الذي يكرر نفسه في كل درس .

خامسا : المدرس الناجح يحرص على حب طلابه , واستمالتهم إليه عن طريق حسن معاملتهم , وإظهار
الاهتمام بهم , والحرص على مصلحتهم , وتشجيع المجد , ونصح المقصر على انفراد فحب
الطالب للمعلم يحبب إليه المادة العلمية التي يدرسها هذا المعلم .

سادسا : الحرص على التقويمات , أو التطبيقات , والإعداد الجيد والمناسب لها , لأنها تشغل الطالب
بالمادة , وبالمراجعة المستمرة خوفا من الإحراج في الصف , أو من ولى الأمر إذا اطلع
على درجة التقويم .

سابعا : تقبل المعلم للنقد , وتلافي السلبيات وأوجه القصور , لان الكمال لله وحده فالإنسان يستطيع
أن يرى غيره ولكنه لا يستطيع أن يرى نفسه إلا إذا طالع المرآة , والمرآة التي تستطيع أن ترى
فيها صورة عملك أخي المدرس هي :
موجه المادة – مدير المدرسة – زملاؤك في العمل – طلابك في الصف .

ثامنا : التثقيف الذاتي الدائم , وعدم اﻹنغلاق , أعني بالتثقيف الذاتي الإلمام بالعلوم , والمعارف العامة ,
وطبيعة البيئة والمجتمع , وأحداث الحياة , فالمدرس الناجح يهتم بالتثقيف الذاتي , ولا ينغلق
على مادته وحدها .

تاسعا : المعلم الناجح هو الذي يكون قدوة حسنة لطلابه في سلوكه وتصرفاته , فليس الطالب أذنا
تسمع فقط , وإنما هو مجموعة حواس , ففيه عين ترى , وانف تشم , فلا تقع عينه
من المدرس على قبيح ولا يشم منه إلا أطيب ريح .


عاشرا : مراعاة الفروق الفردية , والنهوض بمستوى الضعفاء بالطريقة التي تناسبه , ولا تعطله
عن النهوض بأعباء المنهج المقرر في زمنه المحدد.

******************************************

ﺇليك عزيزي المعلم بعض الطرائق والأساليب التي يمكن أن تساعدك في توفير مناخ
ودي يساعد على تنظيم التعليم والتعلم وتكون معلما ناجحا تعرف ﺇلى طلابك فردا فردا
من خلال الملاحظة والسؤال .

● كن قدوة لطلابك من حيث مظهرك العام .
● لاتستخدم السخرية مع الطالب المسىء مهما كانت درجة انزعاجك من سلوكه .
● استخدم الطرفة أو الدعابة ولكن بحذر وفي الوقت والموقف المناسبين .
● عند ﺇصدار الأوامر والتعليمات لاتتخذ موقف المتسلط في شكلك أو نبرة صوتك ولاتهدد بالعواقب
عند المخالفة .
● اهتم بتنميتك المهنية ( الاطلاع بكل جديد - اللوائح الجديدة - الوسائل التعليمية - طرق تدريس. (
● تعاطف مع طلابك حتى عندما يخطئونأ و يخفقون ولاتتسرع في عقابهم قبل ان تفكر في مساعدتهم
على تجنب الخطأ .
● اصبر فالطلاب لايتعلمون بالسرعة ذاتها ولا بالفاعلية ذاتها .
● ضع خططا علاجية لتلاميذك الضعاف .
● ﺇياك أن توبخ الصف كله كجماعة فنادرا ما يكون الصف يستأهل التأنيب .
● لاتنفعل ولاتفقد أعصابك في غرفة الصف فاﻹنفعال أوفقدان الأعصاب أولى الخطوات نحو
فقدان السيطرة على الصف .
● ﺇذا اضطررت توجيه انذار فاجعل ذلك سريعا وموجزا دون أن يؤثر على سير الدرس وخير اﻹنذارات
في غرفة الصف ما ابتعد عن اللفظ .
● اوجد علاقة متبادلة بينك وبين ولي الأمر.
● لاتطلق ألقابا على طلابك ولاسيما المسيئين منهم ولاتسمح لهم بذلك .
● استعد قبل الحضور ﺇلى غرفة الصف لبعض اﻹحتمالات كتبادل الطلاب الحديث في أثناء الدرس
واستعارة الاشياء واﻹستئذان للمغادرة لغرض ما .
● اغرس القيم الاسلامية في نفوس طلابك .
● احرص على توزيع أ سئلتك بين طلاب الصف ولاتجعل بعضهم يحتكرون اﻹجابة.
● لاتحدد الطالب المجيب قبل طرح السؤال بل اطرح السؤال واتبعه بفترة صمت قصيرة ثم اختر
المجيب ممن يبدون ﺇستعدادا .
● كن مبتكر أومجددا لوسائلك التعليمية وطرق تدريسك.
● غير جلوس الطلبة ﺇذا لزم في حالة وجود زمر بينهم .
● تجنب الجلوس الكثير وتجنب الحركة الكثيرة بين المقاعد ولاتعتمد على صوتك وحده .
● اهتم بطلابك المتميزين والموهوبين .
● كن مرنا وغير طريقتك ﺇذا لزم فالتنويع يجدد النشاط ويسهم في تحقيق النظام واﻹنضباط الصفي .
● قوم طلابك وأداؤك باستمرار مراعيا نمو طلابك المتكامل والشامل .