استخدام الحاسب الآلي في تدريس الرياضيات

إخواني و أخواتي ما لا يمكن أن يتحقق لأي مجتمع لمواكبة العصر الجديد  الذي يطلق علية عصر الإلكترونيات إن لم يقرر أفراده الاهتمام بقطاع التربية و التعليم من خلال التطوير المدروس له  و تحسينه الهادف – و هنا لا أريد أن استعمل كلمة الإصلاح التي أصبحت تمثل هزة نفسية و هزيمة لكل من يتمنى أن ينعم وطنه بنهضة حقيقية تقودها المدرسة و هذا بسبب فشل جل الإصلاحات التي نجدها بحاجة إلى الإصلاح بمجرد الإعلان عن بداية تطبيق الإصلاح - ...
       و في اعتقادي الخاص أرى أنه لا يمكن للثانوية أن تلعب الدور المنوط بها و لا يمكن لقطاع التربية و التعليم أن يحقق ما يطلب منه المجتمع إلا إذا واكب هذا القطاع أهم التغيرات التكنولوجية التي طبعت حياة الإنسان اليوم  بالإضافة طبعا إلى التغيرات و المستجدات المعرفية حتى و إن كانت قليلة إلى حد ما مع نهاية القرن العشرين و بداية القرن الحادي و العشرين خاصة على مستوى التعليم الثانوي...
      و السؤال الذي يجب أن أطرحه الآن هو: ما هي أهم عوائق تطور استعمال ت إ إ في المدرسة الجزائرية؟
و إذا عرفنا هذه العوائق أو بعضها فإنني اعتقد أنه قد نستطيع تصور بعض الحلول التي يمكن أن نلجأ إليها لإنقاذ ما يمكن إنقاذه من مؤسسة اجتماعية اسمها الثانوية ؟
كيف نكسر عقدة تكنولوجيا الإعلام و الإتصال في تدريس الرياضيات Tice؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
كيفية استعمال البرمجيات   قي شرح النظريات   ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اتمنى من الجميع خاصة اهل الاختصاص  من المفتشين والاساتذة الاعضاء اهذ الامر بجدية للتكوين خلال هذه العطلة الطويلة تحت اشراف الاستاذ القدير المبرمج المحنك
سي محمد تويـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــتي
بارك الله فيه مسبقا  الاستاذ في الخدمة و كل من لديه اى فائدة لا يتأخر لتفديمها والله من وراء القصــــــــــــــــــــــــــــــــد
اخوكم الاستاذ دامين

حياكم الله:
أود أن أشارككم في الموضوع الذي طرحتموه و الذي اعتبره من أهم المواضيع التي يجب مناقشتها و إثرائها
حتى يتسنى لنا كأساتذة استعاب فكرة استعمال تكنولوجيات الإعلام كمرحلة أول ثم تطوير الفكرة إلى مبدعين.
أولاً استعمال التكنولوجي ضروري في تدريس كل المواد و ذلك لربح الوقت وسيلة إيصاح جيدة و القدرة على الإدراك الحسي من خلال الأشكال و الرسومات و البيانات و خاصةً (Animation).
ثانياً: يجب على تلميذ المرحلة الثانوية و قبله الأساتذة الانتقال إلى تعلم البرمجيات و بعض لغات البرمجة لحل الإشكالات التعليمية كمرحلة أولى ثم لحل كل الإشكالات في الحياة العملية.
المشكل المطروح: الإمكانيات و إن كانت في بعض المؤسسات تبقى غير كافية و معرضة للتخريب و الإهمال.
- الأخطر هو الذهنيات القديمة و المتحجرة لدى بعض من مسيري هاته المؤسسات و بع الأساتذة الذين لازال همهم في تاريخ صرف الراتب.
- نقص الإرادة لدى الوصاية في تطوير تكنولوجيات الإعلام في منظومتنا التربوية.
- لذا يجب دفع الجماعة التربوية إلى الأمام بواسطة نصوص قانونية ملزمة و برامج تكوينية هادفة .
- إدراج مادة بمعامل محترم لتدريس الإعلام الآلي و البرمجيات. في كل مستويات الدراسة
- تخصيص قاعات على شكل ورشات للإعلام الآلي يتداول عليها كل المواد التي تتطلب حل الإشكالات التعليمية (رياضيات، فيزياء، علوم، تكنولوجيا) ....
- إدراج حصص استعمال تكنولوجيات الإعلام في التوازيع و متابعتها من طرف النظار و مفتشي التربية.
- دورات تكوينية إلزامية للأساتذة من مكونين أهل اختصاص.

[rtl]السلام عليك و رحمة الله تعالي و بركاته [/rtl]
[rtl]نعم أخي العزيزdjella i هذا هو واقعنا
[/rtl]
[rtl]تعد تكنولوجيات الاعلام و الاتصال من أهم وسائل التدريس حيث تتلاءم مع طريقة المقاربة بالكفاءات لكونها لغة فرضت نفسها في هذا العصر و لكن يبدو أننا لسنا من هذا العصر حيث كل العوائق و الاسباب التي حالت دون استعمال هذه التكنولوجيات تدل على أن هناك خلل في المنظومة التربوية و في طاقمها مع غياب الارادة الحقيقية الدالة على عدم التكوين و الرغبة في الابداع .[/rtl]
[rtl]من ضمن وسائل هذه التكنولوجيات البرمجيات و اهمها حسب اعتقادي هو البرنامج الشهير جيوجبرا (  GeoGebra   ) انظر الموقع [/rtl]
[rtl]يمكنك تحميلة من الرابط :[/rtl]
[rtl]هو برنامج مجاني في الهندسة الحيوية géométrie dynamique en 2D, يمكنك من رسم و تحريك ( التحويلات النقطية) عند اشكال هندسية مثل الدائرة ، المستقيم ، الزاوية ، المضلعات ، .....[/rtl]
[rtl]كذلك يمكن تمثيل الجداول الاحصائية مع حساب الربيعات و العشيريات بطرقة آلية و كذلك ممتاز في دراسة و تمثيل الدوال العددية .و الممتاز فيه هو أنه يمكنه إعادة كل خطوات انجاز شكل هندسي بطريقة متسلسلة ( خطوة بعد خطوة ...).[/rtl]
[rtl]سبقتنا الدول المجاورة و دول أمريكا الجنوبية في ما مثلا في تونس :[/rtl]
[rtl]يمكنك تحميل البرنامج ←   أنقر هنا 3D →[/rtl]
إذا اردت الاطلاع على بعض الامثلة حول التحويلات النقطية أنقر على هذا السطر

بعض الدروس يمكنك انجازها

بعض الدروس يمكنك انجازها

بعض الدروس يمكنك انجازها

السلام عليكم ، شكرا جزيلا أستاذنا القدير على المجهودات و تمنياتي أن يكون في المستقبل مخابر إعلام آلي لمادة الرياضيات و العمل بالأفواج و يكون ذلك إجباري

يمكن استعمال powerpoint
على شكل diaporama
تساعد التلاميذ تمرّن التلاميذ على استغلال الوقت في الاختبارات
في هذا المثال يتم عرض المعطيات لمدة ثم طرح السؤال حيث على التلميذ الاجابة
خلال وقت محدد و بعدها يظهر الجواب مباشرة
وهكذة حتى نهاية المسألة- نعرض هنا جزء فقط
اعتقد أن هذه الطريقة جيدة.
انا في انتظار ملاحظاتكم القيّمة
شكرا لكم مسبقا.
http://www.gulfup.com/?D6dwhm

يمكنكم تحميله من هنا   ← أنقر →

نقدم لكم تقنية جديدة لا يمكن الغش فيها
كما انها تمكن التلميذ الممتاز اختبار نفسه
و التأكد من درجة الامتياز عنده.
 بالتوفيق للجميع
إليكم الموضوع :


→ تحميل ←

أو يمكنك التحميل من هنا :



http://www.gulfup.com/?eNrzRa

السلام عليكم
شكرا لكم على هده المبادرة  كما ارجو منكم الترجمة بالفرنسية ادا امكن
شكرا لكم

[size=18]

السلام عليكم  ورحمة الله وبركاته  ،إن استخدام التكنولوجيا في الرياضيات أصبح ضروري جدا لتساعد الأستاذ والتلميذ وأيضا لتكون عاملا لتحبيب هذه المادة للتلميذ فاستعمالهاأثناء الدرس في بعص النشاطات يكون عنصر مشوق لدى التلاميذ.
لكن هناك عوائق كثيرة لعدم استخدامها منها عدم تحكم الأستاذ في استعمال هذه التكنولوجيات ومنها قلة هذه الوسائل داخل المؤسسات التربوية في الأخير نشكركم على المجهودات المبذولة ونتمنى لكم التوفيق

[size=12]بارك الله فيكم على هذا الموضوع ،انا اظن انه لو كان بمقدور كل استاذ التحكم و التدريس بهذه الطريقة اي استعمال التكنولوجيات الحديثة لتحسن المستوى بالنسبة لمادة الرياضيات و اصبحت مادة شيقة يحبها كل التلاميذ من خلال حب التعلم و البحث على جهاز الكمبيوتر و [/size]